Ziel:
Im Mittelpunkt steht ein transparenter Ausbildungsprozess, der Ihnen eine fundierte Basisausbildung zum Businesscoach ermöglicht. Sie verstehen verschiedene Beratungsansätze und können die Wirkungszusammenhänge von unterschiedlichen Methoden im Coachingprozess abschätzen. Darauf aufbauend, entwickeln oder schärfen Sie Ihren persönlichen Beratungsstil und stecken Ihre speziellen Arbeitsschwerpunkte ab. Sie sind in der Lage, nach anerkannten Gütekriterien einen Coachingprozess methodisch aufzusetzen und durchzuführen. Sie können auf Basis einer professionellen Diagnose, Coachingplanung und Vertragsgestaltung ein tragfähiges, vertrauensvolles Klima aufbauen. Sie kennen unterschiedliche Interventionen und Werkzeuge und können diese in den verschiedenen Coachingphasen entsprechend anwenden.

Zielgruppe:
Die Ausbildung richtet sich an Personen, die im Coaching professionell tätig sein möchten, z.B. Lebens- und Sozialberater/-innen, Berater/-innen (Bildungs-, Berufs- und Unternehmensberater/-innen), Trainer/-innen, sowie an Personen, die in ihrem beruflichen Umfeld in beratender, begleitender und/oder führender Funktion tätig sind und als Zusatzqualifikation fundierte Fähigkeiten im Hinblick auf Beziehungsarbeit in Unternehmen erwerben möchten. Dazu zählen z.B. Führungskräfte sowie Team- und Projektleiter/-innen, Mentoren/-innen und Paten/-innen, Personalverantwortliche, aber auch Betriebsräte/-innen.
Teilnahmevoraussetzungen:
Positive Absolvierung eines Assessment-Centers (Buchungs-Nr: 11352) - Mindestalter von 25 Jahren - mindestens drei Jahre Berufspraxis.

Inhalt:
Die Kompetenz eines Businesscoachs zeichnet sich durch die Kombination unterschiedlicher Fähigkeiten und Kenntnisse aus, die in vier Kompetenzfeldern strukturiert sind. Sie geben einen Überblick über wesentliche inhaltliche Schwerpunkte, die Sie im Lehrgang erwarten:
Methodenkompetenz: Grundlagen, theoretische Quellen und therapeutische Ansätze verschiedener Coachingschulen – Methoden und Techniken ausgewählter Schulen – Sprache und Semantik im Coaching – Diagnose und Hypothesenbildung – Systematik von Anliegen.
Prozesskompetenz: Phasen des Coachingprozesses, Vorgehensweise bei Planung und Aufbau eines konkreten Begleitprozesses – Entwicklungskurven in verschiedenen Settings – Eignung von Methoden und Techniken in unterschiedlichen Coachingphasen.
Strukturkompetenz: Voraussetzungen und Gründe für Coaching – Coachingvarianten und Tätigkeitsfelder – Grenzen und Unterschiede zu anderen Beratungsberufen – rechtliche und wirtschaftliche Rahmenbedingungen – Qualitätskriterien deutschsprachiger Coachingverbände – individuelles Kompetenz-Portfolio und Marktpräsenz.
Persönliche Kompetenz: Haltung und Menschenbild – Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion – Berufsethik und -identität – Selbstmotivation und Work-Life-Balance.
Abgerundet wird die Ausbildung durch Gastvorträge von renommierten in- und ausländischen Vertretern/-innen unterschiedlichster Schulen.

Hinweis:
In 2 Modulen wird eine Kombination aus betreutem Online-Learning und Face-to-Face-Training angeboten. Dadurch wird der Lehrgang um drei Präsenztage reduziert und eine erhöhte zeitliche Flexibilität gewährleistet.

Abschluss:
Der Lehrgang wird mit einer schriftlichen und mündlichen Prüfung durch die Präsentation Ihrer Projektarbeit, einem kommissionellen Fachgespräch und der Praxisdemonstration in Form eines Live-Coachings abgeschlossen. Die Prüfungsgebühr ist in den Lehrgangskosten enthalten.

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